Vorweg: ich sehe es grenzwertig eine Schulklasse abzulichten und dem öffentlichen Raum (Internet) zur Verfügung zu stellen. Gesichter sind zwar hier nicht, bzw. nur eines seitlich, zu erkennen – dennoch für mich persönlich grenzwertig.
Eine Schulklasse befindet sich in einem Museum. Zwei Lehrerinnen sind dabei und geben scheinbar ihr bestes die Klasse zu unterhalten o. den Schülerinnen und Schülern etwas geschichtliches beizubringen. Ich sehe, aus Lehrerinnenperspektive die zweite Reihe der Klasse. Die erste Reihe kann ich nur erahnen, befindet sich sitzend direkt vor dem Ausstellungsstück (Modell eines Segelschiffs / ca. 16. Jahrhundert). Interessant zu sehen wie aufmerksam scheinbar die gesamte Klasse zuhört und konzentriert den Erläuterungen folgt. Das Foto wurde scheinbar unbemerkt aus dem Hintergrund gemacht. Der Fotografin / dem Fotografen schien es weniger um den Raum und deren Ausstellungsstücke zu gehen, vielmehr um die Schulklasse selbst.
Fotoausrichtung, Anschnitte und Bildinhalt wirken auf mich wie ein Schnappschuss. Es könnte eines dieser Fotos sein, die man am Ende des Schuljahres von der Klassenlehrerin bekommt mit dem Dateinamen *KL5F-Klassenfahrt 03-2023-MuseumXXX*. Ein Foto welches eine weitere Begleitperson gemacht hat um den schönen Tag zu dokumentieren.
Meine emotionale Wirkung beschränkt sich im Moment leider auf meinen ersten Satz.
Botschaft: hier ließe sich viel hineinreden und deuten.
Von *schön das den Kindern Geschichte nicht nur über Bücher erklärt wird*
bis *der einzige Junge im Bild passt nicht auf, bzw. lässt sich ablenken.*
Zugegeben, ich tue mir etwas schwer mit diesem Foto und deren Bildgeschichte. Liegt eventuell an meinem ersten Gedanken dazu und an der wenig optimalen Bildgestaltung, die allerdings möglich gewesen wäre.
wittebuxe: weiß im Moment nicht was genau du mir mit deinem Kommentar sagen möchtest. Kann nur vermuten. Ich würde dir meinen ersten Gedanken zu diesem Schnappschuss gerne genauer erklären wollen aber befürchte du bist nicht daran interessiert denn die Lächerlichkeit dieses Gedanken versuchst du mir mit deinem Sarkasmus nahe zu bringen.
Sei andere Meinung – es ist vollkommen in Ordnung!
bitte nicht die kommentare kommentieren, wenn man nichts ergänzen möchte oder etwas anderes zum foto beitragen möchte: streiten geht per fotomail besser.
REN SEN 15/04/2024 14:41
Vorweg: ich sehe es grenzwertig eine Schulklasse abzulichten und dem öffentlichen Raum (Internet) zur Verfügung zu stellen. Gesichter sind zwar hier nicht, bzw. nur eines seitlich, zu erkennen – dennoch für mich persönlich grenzwertig.Eine Schulklasse befindet sich in einem Museum. Zwei Lehrerinnen sind dabei und geben scheinbar ihr bestes die Klasse zu unterhalten o. den Schülerinnen und Schülern etwas geschichtliches beizubringen. Ich sehe, aus Lehrerinnenperspektive die zweite Reihe der Klasse. Die erste Reihe kann ich nur erahnen, befindet sich sitzend direkt vor dem Ausstellungsstück (Modell eines Segelschiffs / ca. 16. Jahrhundert). Interessant zu sehen wie aufmerksam scheinbar die gesamte Klasse zuhört und konzentriert den Erläuterungen folgt. Das Foto wurde scheinbar unbemerkt aus dem Hintergrund gemacht. Der Fotografin / dem Fotografen schien es weniger um den Raum und deren Ausstellungsstücke zu gehen, vielmehr um die Schulklasse selbst.
Fotoausrichtung, Anschnitte und Bildinhalt wirken auf mich wie ein Schnappschuss. Es könnte eines dieser Fotos sein, die man am Ende des Schuljahres von der Klassenlehrerin bekommt mit dem Dateinamen *KL5F-Klassenfahrt 03-2023-MuseumXXX*. Ein Foto welches eine weitere Begleitperson gemacht hat um den schönen Tag zu dokumentieren.
Meine emotionale Wirkung beschränkt sich im Moment leider auf meinen ersten Satz.
Botschaft: hier ließe sich viel hineinreden und deuten.
Von *schön das den Kindern Geschichte nicht nur über Bücher erklärt wird*
bis *der einzige Junge im Bild passt nicht auf, bzw. lässt sich ablenken.*
Zugegeben, ich tue mir etwas schwer mit diesem Foto und deren Bildgeschichte. Liegt eventuell an meinem ersten Gedanken dazu und an der wenig optimalen Bildgestaltung, die allerdings möglich gewesen wäre.